“雙向五環(huán)”教學法

      為適應高考發(fā)展變化，及時調整優(yōu)化課堂結構，“以學定教”促進學生發(fā)展。課堂教學使用“兩案”，即教師用的導教案、學生用的導學案。在教學實踐中總結創(chuàng)造出了獨具一中教學特色的“五化”設計原則和“雙向五環(huán)”教學法。

       積極創(chuàng)建“學共體課堂” 在教師引導下，通過自主學習，探究學習，合作學習來調動學生學習的積極性，提升學生的參與度，杜絕虛假學習，使學習真實發(fā)生，從淺表學習走向深度學習，從根本上提升了學生的學習能力、教學效果和教學成績。